Bilder vom Eigenen und Fremden

Götz, Irene; Claus, Alexandra; Imeri, Sabine

Bibliographische Daten

Monographie

Strukturtyp:: Monographie

Werks-URN (URL):: https://digi.evifa.de/viewer/resolver?urn=urn:nbn:de:kobv:11-747645

URN:: urn:nbn:de:kobv:11-747645

Persistenter Identifier:: BV048452398

Titel:: Bilder vom Eigenen und Fremden

Untertitel:: Biographische Interviews zu deutschen Identitäten

Herausgeber:: Götz, Irene

Sonstige Person:: Claus, Alexandra; Imeri, Sabine

Erscheinungsort:: Münster ; Hamburg ; London

Verlag:: LIT Verlag

Erscheinungsjahr:: 2001

Titel der Serie:: Berliner Blätter ; Sonderheft 24 (2001)

Größe der Vorlage:: 124 Seiten

Signatur:: LB 14032 B515-24

Lizenz:: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)

Sammlung:: Allgemeiner Bestand

Wissensgebiet:: Sozial- und Kulturanthropologie > Bibliografien und Nachschlagewerke; Sozial- und Kulturanthropologie > Soziale Organisation und Praxis; Sozial- und Kulturanthropologie > Kunst und Wissen; Soziologie

Kapitel

Strukturtyp:: Kapitel

Titel:: Berliner Blätter, Sonderheft 24, 2001

Sonstige Person:: Götz, Irene

Sammlung:: Allgemeiner Bestand

Kapitel

Strukturtyp:: Kapitel

Titel:: Arne: „Seine Identität spürt man nur im Ausland wirklich“. Reisen zum „wahren“ Leben

Sonstige Person:: Michalczyk, Anne

Sammlung:: Allgemeiner Bestand

Arne „Seine Identität spürt man nur im Ausland wirklich“ Reisen zum „wahren“ Leben Von Anne Michalczyk . „Das Reisen führt uns zu uns zurück“ (Albert Camus) Arne wurde am 9. Mai 1975 in Köpenick, »inem Ostberliner Randbezirk geboren. Seine Kindheit verbrachte er im großen Einfamilienhaus mit Garten bei seinen El- tern. 1994 legte er sein Abitur ab. Schon während der Gymnasialzeit unternahm Arne Reisen ins Ausland, wovon die läng- ste 1992 drei Wochen Irland mit Freunden war. Durch die „Wende“ war es Arne möglich geworden, in der Schule neben Russisch und Englisch Französisch als drit- ıe Fremdsprache zu lernen. Er nahm dar- aufhin an einem Austausch mit einer fran- zösischen Schülergruppe aus Südfrankreich teil. Nach dem Abitur unternahm er allein sine achtmonatige Reise in die USA. Eine von ihm organisierte Urlaubsreise mit den Eltern führt nach Reunion, eine Insel bei Madagaskar im Indischen Ozean. Es folgen aineinhalb Monate Kolumbien und ein Jahr Südostasien, Australien, Neuseeland und Südamerika mit seiner Freundin. Zwischen den beiden letzten Reisen be- zinnt Arne ein Volkswirtschafts-Studium ın der Humboldt-Universität Berlin, nimmt aber bereits vor dem Vordiplom zwei Urlaubssemester für seine Weltreise. Um seine Spanischkenntnisse zu verbes- sern, sucht er sich in Berlin eine spanische Mitbewohnerin, mit der er eine WG grün- det. Seinen letzten längeren Auslandsauf- anthalt verbrachte er 1999 als Volontär in ainem Biosphärenreservat in Bolivien, wo ar sich im Rahmen einer wissenschaftlichen Arbeit bei einer Untersuchung der Auf- zucht einer seltenen Vogelart beteiligte. Arne hat nach seinen Urlaubssemestern das Studium wieder aufgenommen und gerade sein Vordiplom abgelegt. „Man lernt eben auf eigenen Beinen zu stehen“ — Die Reise als Schule der Selbständigkeit In erster Linie spricht Arne von den Erfah- ‚ungen, die man im Ausland sammelt. Die- se sind für ihn vor allem „sprachlicher und kultureller Natur“, Erfahrungen, „die den Horizont erweitern“. Aber auch Menschen xennenzulernen, „ Verbindungen zu knüp- fen“, empfindet er als besonders wertvoll. Sich in der Fremde zurechtzufinden, unge- wohnte Situationen und Probleme zu mei- stern, vor allem, „wenn man einer anderen Bürokratie gegenübersteht“, sieht er eben- “alls als wichtig an und bewertet die Bewäl- igung jener Dinge als Schritt in die Selb- ständigkeit. Als Arne seinen Eltern von den „Weltrei- se-Plänen“ erzählt, verlangen sie eine Er- klärung dafür, daß er sein gerade erst be- gonnenes Studium unterbrechen will. Erst zu diesem Zeitpunkt führt sich Arne „ver- nünftige“ Gründe vor Augen, damit er sei- ne Eltern von den zwei Urlaubssemestern, die er für diese Reise nehmen will, über- zeugen kann: „Am Anfang fanden sie‘s nicht so toll, und wenn man dann mit ihnen darüber geredet hat und die positiven Aspekte aufgezeigt hat, dann haben sie‘s schon verstanden.“

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